Este episodio de Es la Mañana de Federico analiza el mitin del PSOE en Sevilla, donde Begoña Gómez tuvo un protagonismo que la presentadora Rosana Laviada comenta con dureza. Se repasan las críticas al Gobierno en materia de igualdad, las actuaciones de la UCO en el Ministerio de Igualdad y el Tribunal de Cuentas, y las declaraciones de la consejera de Educación de Madrid, Mercedes Arzalejo, sobre la huelga indefinida de profesores y los nuevos servicios mínimos.
El programa recoge también testimonios de votantes en el extranjero que no han recibido sus papeletas y la caída de Outlook y Teams. Las opiniones se atribuyen a quienes las expresan.
En este episodio Rosana Laviada, Mercedes Arzalejo
La transcripción de este episodio sobre el mitin de Sevilla y la huelga docente en Madrid se hizo con la tecnología que HappyScribe emplea para transcribir reuniones de Teams.
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Tercera hora ya desde la Mañana de Federico en es radio. Muy buenos días a todos aquellos que se incorporan hasta ahora a nuestras sintonías; son las 8 y 7 minutos de la mañana, las 7 y 7 en Canarias. Hoy es viernes 13 de noviembre, y estamos ante un fin de semana de nuevo pasado por agua, aunque eso sí, las lluvias no van a ser tan intensas como los días de atrás. Esperamos precipitaciones prácticamente en toda la península, pero especialmente intensas en Galicia y en el Cantábrico; menos probable en el Mediterráneo. En Baleares y en el litoral catalán, además, se mantienen los avisos por fuerte viento.
A esta hora en Madrid tenemos 12 grados, vamos camino de los 16. La máxima nacional hoy la vamos a encontrar en Alicante y en Las Palmas de Gran Canaria con 26; la mínima en Ávila, Segovia, Soria y Vitoria con 7 grados.
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Bien, como siempre, todos los días a partir de las 10 y cuarto y 10 y 20 estará con todos ustedes Isabel González con la crónica rosa y todas las propuestas para el fin de semana. Antes, nuestra tertulia: hoy con Carlos Cuesta, Alejandro Bara, y Pablo Planas desde Barcelona. Si hay algo que se puso ayer de manifiesto, que quedó ayer de manifiesto en el inicio de esa campaña electoral sanchista—digo "inicio" por decir algo, porque la campaña electoral comenzó hace ya meses—es que los ideólogos de la misma van con todo y con todas.
Eh, entonces, fuimos a trapo. Corre, corre, que te atrapo. Rima evidente, pero es que voy a saco, a saco, Paco.
Bueno, la noche prometía. Sobre el escenario, Sevilla nos cogido para la ocasión con público entregado y uniformado, en un estilo entre Mao y bolivariano, todos idénticos: camisetas rojas, deportivas, y una rapera con una especie de calcetín en la cabeza. Era como entre un minium y una, no sé, una cosa extraña llamada Julia del Arco. Hacía una performance que nadie parecía entender, salvo Calvo y—salvo Calvo no, salvo Pedro y Begoña, que se reían mucho al escucharla entre el público.
Discúlpenme, pero de verdad, es que esto no es un chiste. Más allá del espectáculo, el verdadero número estaba por llegar con la aparición de Begoña Gómez. En fin, hacer salir con la música de Patti Smith.
El pueblo tiene la fuerza. A Begoña Gómez, cuando en unos meses la procesada se va a sentar ante un jurado popular donde debe responder de los delitos de tráfico, de influencias y de malversación, yo desde luego me lo habría pensado. Se podía haber escogido cualquier otro tema, ¿verdad? Y hacerlo, además, para hablar de feminismo y de mujer. En fin.
Tenemos que defender, defender la igualdad con toda nuestra fuerza, con la fuerza de nuestro voto el próximo 29 de noviembre. Para seguir avanzando, para seguir avanzando, nunca para retroceder. Este partido ha estado y está detrás de cada avance de la mujer.
Bueno, esto el mismo día en que la UCO entra en el Ministerio de Igualdad para recabar información sobre las sospechas de un delito de fraude en los fondos europeos empleados en las pulseras antimaltrato.
Y yo le tengo que decir desde aquí que, desde luego, esa rosa la llevo en el corazón, la llevo tatuada. Fijaros que ante estas circunstancias, ante estas dificultades que me presentaban esas mujeres que me escribían las cartas, todas me decían: "Sigue adelante, sigue adelante, no estás sola". Y hoy yo vengo aquí en persona porque se lo quiero devolver. Y les quiero de decir, les quiero decir, quiero que todos me acompañéis y las digamos: que sigan adelante, que no están solas, que este es el gran partido que les acompaña.
Bueno, no están solas, recuperando un lema podemita de casi acaban con el "hermana, yo sí te creo" de La Manada. En fin, habla Begoña de feminismo del Partido Socialista con ciertas dificultades, y yo lo entiendo, eh, porque es el partido de los Ávalos, de los Coldos, de las Salazares, de los Roldanes, de los Titos Bernies. De esto no nos podemos olvidar. Pero es que el gobierno del PSOE, liderado por Pedro Sánchez, el marido de Begoña Gómez, ha promulgado las leyes que más daño han hecho, sin lugar a dudas, a las mujeres y al feminismo.
¿Quién, sino Sánchez, permitió una ley como la del sí es sí, que en los primeros meses de su aplicación dejó en libertad a miles de violadores, pederastas y, eh, agresores sexuales? ¿Quién, sino? ¿Quién, sino Sánchez, permitió una ley como la ley trans que significa y que supone directamente el borrado de las mujeres? ¿Quién, sino Sánchez, multiplicó por cuatro el presupuesto de un ministerio radicalizado hasta las cañerías para promover políticas altamente ideologizadas y altamente ineficaces, como se ha comprobado, por ejemplo, en el registro de mujeres asesinadas a manos de sus parejas o exparejas?
Bueno, Begoña Gómez representa además todo aquello que rechazan las mujeres que han cosechado logros gracias a su esfuerzo. Ni a la posición de sus padres, ni a la posición tampoco de sus maridos. En fin, y entre tanto, Vanesa Vallecillo, muy buenos días. Buenos días. Begoña Gómez salía en el mitin, en ese inicio de campaña electoral del Partido Socialista con Pedro Sánchez, con su marido, y los agentes de las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado, también los jueces, hacían y continuaban haciendo su trabajo en varias operaciones abiertas al mismo tiempo.
Sí, la UCO irrumpía en el Tribunal de Cuentas al detectar un desfase en las donaciones tras cruzar la documentación del Partido Socialista a las entidades bancarias y que el propio tribunal habían aportado a la Audiencia Nacional. El órgano era escenario el mismo día de una segunda intervención sobre el Ministerio de Igualdad, en este caso ordenada por la Fiscalía Europea para investigar el fraude en la compra de las pulseras antimaltrato con fondos europeos. La UCO detectaba también un pago de 400.000 € al chófer de Sánchez, destinado al dama y a Coldo. También habría transferido 65.000 € a una de las parejas de Ávalos para la compra de un piso.
En este punto, el diario El Mundo deja al descubierto una nueva mentira de Pedro Sánchez: el chófer detenido, al que dice no conocer, se reunió con él en una cita secreta en abril de 2023 para abordar la restitución de Ávalos. El encuentro fue organizado por Óscar López. Este es el contexto que marca el arranque de la campaña electoral.
Que nos escuchen alto y claro: Feijóo y Abascal, el próximo 29 de noviembre va a haber una movilización histórica para dar una remontada épica de una España de progreso que va a volver a derrotar a la involución en las urnas, como toca en democracia.
Yo vengo a ofrecer algo tan elemental como un gobierno que no robe. A ver si me escuchan, a ver si me escuchan los del Gobierno de España, que no se puede estar en el gobierno y robar.
Otra vez la UCO, entrando en el Ministerio de Igualdad. Yo os puedo asegurar que si algún día llegamos al poder, la UCO nunca entrará al Ministerio de Igualdad. Y estaba también en el Tribunal de Cuentas.
Insisto en que yo le quiero mandar un mensaje muy claro a Pedro Sánchez, y es que para hacer una tortilla hay que romper huevos. Y si queremos regular el derecho a la vivienda, hay que romper con los especuladores. No puede ser, no se puede ser su amigo ni su cómplice.
Son las 8 y 15 minutos de la mañana, las 7 y 15 en las Islas Canarias. Déjenme que en este momento de la mañana abordemos una cuestión que nos afecta a todos y que nos preocupa, además, a todos. Ya saben ustedes que en la Comunidad Autónoma de Madrid lleva activa una huelga de profesores en las enseñanzas obligatorias desde el pasado 14 de octubre. Se han perdido ya más de 400 horas lectivas, y la situación es tan absolutamente grave que desde la Consejería de Educación se han visto en la obligación de establecer unos nuevos servicios mínimos que refuercen, sobre todo, aquellos cursos más comprometidos, sobre todo, aquellos estudiantes que se enfrentan, por ejemplo, en este curso académico a su prueba de acceso a la universidad.
Mercedes Arzalejo es la consejera de Educación. Doña Mercedes, ¿qué tal está? Muy buenos días.
Hola, muy buenos días.
Un placer hablar con usted. Bueno, como yo decía en la entrada, es una situación verdaderamente preocupante, porque parece que esta huelga indefinida no toca a su fin. Es más, parece que se está recrudeciendo según pasan las horas. Creo que tiene a las 3 de la tarde una reunión con el comité de huelga, precisamente para establecer esos nuevos servicios mínimos.
Sí, cumpliendo lógicamente la normativa, pues tenemos que cumplir.
Sí, tenemos dificultad para establecer comunicación con Mercedes Arzalejo, que es la consejera de Educación del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Madrid. Estamos hablando de esa huelga que mantienen los profesores, los docentes de la enseñanza obligatoria, los ciclos de primaria y de secundaria en la Comunidad Autónoma desde el pasado 14 de octubre. Son unas manifestaciones que ya se convocaron antes del verano, pero que comenzaron en esta fecha, el 14 de octubre, y que ha provocado que ya nada más y nada menos que los alumnos de la educación pública en la Comunidad Autónoma de Madrid hayan perdido 400 horas lectivas.
Como le estaba preguntando a la consejera, la situación es especialmente grave, sobre todo para los alumnos que afrontan este año pruebas determinantes, importantísimas para su futuro, como es, por ejemplo, el caso de la PAU, la prueba de acceso a la universidad. Ayer mismo, en nuestro periódico Libertad Digital, podían leer las cartas de algunos de los padres que nos habían hecho llegar a la redacción del periódico, en donde nos explicaban cómo sus hijos, en lo que llevan de curso, solamente han dado un tema de las diferentes asignaturas que tienen en segundo de bachillerato.
Lógicamente, esta situación les sitúa en una situación muy complicada para afrontar pruebas tan determinantes como la de acceso a la universidad. Le preguntaba, consejera, creo que hemos recuperado la comunicación, cómo afronta esa reunión con el comité de huelga para establecer los servicios mínimos.
Bueno, esta reunión es una reunión totalmente procedimental. Se le explicarán las modificaciones que vamos a hacer en la orden que tenemos vigente desde el 7 de octubre. Y me imagino que no estarán de acuerdo, porque la tónica habitual es que no está aprobado absolutamente nada. En cualquier caso, pues nada, se levantará acta de ese desacuerdo. Y finalmente, a nosotros lo que nos compete y lo que nos toca, y por responsabilidad, tenemos que proteger a nuestros alumnos, tenemos que proteger este curso académico, que no se pierdan más horas, que no se destroce, al fin y al cabo, la vida de los estudiantes, ¿no?
Perdiendo un curso académico, especialmente pensando en esos alumnos que están cursando el final de etapa, el sexto de primaria, cuarto de la ESO, y sobre todo, y muy especialmente, segundo de bachillerato. Y iremos adelante con estas medidas. Los sindicatos y las plataformas convocantes de la huelga ya nos han amenazado con ir a los tribunales a impugnar esta orden, pero mientras tanto, y mientras que un juez no nos diga lo contrario, creemos que el derecho de huelga, por supuesto que lo respetamos, pero el derecho a la educación de nuestros niños es un derecho también fundamental que no puede ser vulnerado por este conflicto social.
Ahora enseguida vamos a ir a los motivos de la huelga y por qué los profesores están con esta huelga indefinida. Pero antes, señora consejera, me gustaría preguntarle qué supone esta revisión de los servicios mínimos para estos, sobre todo, cursos clave y cruciales. ¿Qué es lo que va a incrementar? ¿En cuánto se va a notar?
Eso es. Pues básicamente, los servicios mínimos que ya están establecidos los reforzamos en las etapas de bachillerato y formación profesional, poniendo un profesor por cada 70 alumnos. Además, en esos cursos que le decía, que son final de etapa, ¿no? Sexto de primaria, cuarto de la ESO, segundo de grado, en cualquiera de los grados de formación profesional, se establece un profesor adicional más por cada tres unidades. Y luego, muy especialmente, en el segundo de bachillerato, en todas aquellas materias que consideramos que son evaluables en la prueba de acceso a la universidad, establecemos como servicios mínimos un porcentaje de las horas lectivas de esas materias.
Al principio será del 50%, y ese porcentaje irá incrementándose hasta el 90% a medida que se va acercando, ¿no? La PAU, se va acercando la prueba, que es a primeros de junio. Le pongo un ejemplo para que nos entiendan todos los oyentes: si un grupo tiene de lengua y literatura, por ejemplo, cuatro horas lectivas a la semana, pues comenzará, a partir de la aprobación de esta orden, ya obligatoriamente y como servicio mínimo, teniendo que impartir el 50%, es decir, dos horas a la semana.
A partir de enero ya será el 75%, y ya a partir de mayo el 90%. De tal manera que los contenidos esenciales mínimos de todas esas materias evaluables puedan ser impartidos por, o sea, recibidos por los alumnos, los estudiantes de segundo de bachillerato. Además, consideramos servicios mínimos todas aquellas actuaciones que, de no hacerlas, provocarían graves perjuicios, por ejemplo, evaluaciones, calificaciones, titulaciones, actas, reclamaciones, toda la documentación pertinente, por ejemplo, para acceder a la PAU.
Todo eso es servicio mínimo y, por lo tanto, se debe garantizar su actuación, su realización, su cumplimiento. Y luego, además, esta orden va a ir reforzada con unas instrucciones que vamos a dictar para recuperar, o por lo menos hacer todo lo que esté en nuestra mano, para que esos contenidos, esas casi 400.000 horas lectivas, como decía usted, que se han perdido ya, podamos ir recuperando, y podamos ir recuperando esos contenidos para que los chavales, cuando acabe su curso académico, pues hayan recibido la formación al menos imprescindible, básica y necesaria, y no tengan que perder el curso académico como ya les están amenazando, ¿no?
Desde alguno de los huelguistas.
Claro, yo me pongo, o me trato de ponerme en la piel de los padres de alguno de estos alumnos, y la verdad es que tranquila no estaría, consejera. Y me preguntaría, y esta creo que es una cuestión que me gustaría que nos explicara, ¿por qué no se sientan a negociar? ¿Y por qué insisten desde la consejería en esos acuerdos alcanzados en el año 25, y que son, digamos, la excusa que están utilizando los convocantes de la huelga para promover esta huelga indefinida y, al mismo tiempo, para hablar de una consejera que no se quiere reunir con ellos?
¿Qué es lo que había firmado en el año 25, y por qué insisten desde la consejería que eso es lo que está establecido?
Mire, esto no es nada nuevo. Antes de esta huelga se antecedió una huelga en la educación infantil. También nos exigían sentarnos, supuestamente para negociar, a sabiendas de que lo que querían negociar no era una competencia nuestra, era una competencia del Ministerio de Educación, porque además el propio ministerio se arrogó esa competencia en la LOLOE, es decir, esa ley que se aprobó en plena pandemia con total oscurantismo. Nos sentamos con ellas, finalmente, en tres ocasiones, explicándoles esto mismo: "Mire, no podemos bajar las ratios, no es una competencia nuestra, es una competencia del ministerio, es el ministerio el que tiene que desarrollar la LOLOE a través de un real decreto que no lo ha hecho todavía después de seis años.
En cuanto a los salarios, no los regulamos nosotros, vuestros salarios están establecidos en un convenio colectivo nacional que han firmado los propios sindicatos huelguistas y la patronal, y lo que hay que hacer es abrir ese convenio en su caso y renegociar esas tablas salariales". Se lo explicamos, lo entendieron, y continuaron con la huelga, y continuaron con la presión, no contra el ministerio o contra la patronal, sino directamente contra Comunidad de Madrid, a sabiendas de que en nuestras manos no estaba esa solución.
Y ahora se repite otra vez la táctica. Esto es una huelga totalmente política, totalmente revolucionaria, ya nos lo han dicho por activa y por pasiva, lo que quieren hacer es reventar Madrid. Y tanto es así que nos hacen unas reivindicaciones de máximos que no han pedido en ninguna parte de España, tampoco se lo han pedido al ministerio. Y le pongo un ejemplo: en la Comunidad de Madrid estamos estableciendo, y está firmado en ese acuerdo al que usted hacía referencia, estamos ya implantando progresivamente una ratio, por ejemplo, primaria de 20 alumnos por aula.
En el ministerio han pedido 22 alumnos por aula, y ahora en Madrid nos piden ni 22 ni 20, nos piden 15. Yo, como consejera de la Comunidad de Madrid, no puedo aceptar esa reivindicación, porque perder cinco plazas educativas en cada grupo de la educación primaria, pues es que me supone perder más de 282.000 plazas educativas. Es decir, que 282.000 alumnos madrileños al curso que viene no tendrían un colegio donde estudiar, salvo que pudiéramos construir de la noche a la mañana 328 colegios.
Claro, todo eso.
Como usted entenderá, son números totalmente surrealistas y de máximos que ellos mismos saben que, bueno, que lo piden para seguir ganando el relato político, pero desde luego no son unas reivindicaciones asumibles.
Bueno, yo, según lo está planteando, claro, uno entiende que coger a criaturas, a estudiantes, a niños, a menores, como escudos humanos de las movilizaciones y reivindicaciones de determinados colectivos, esto me imagino que podrá tener una, digamos, interpretación penal. Se podría denunciar lo que están haciendo estos profesores o estos liberados sindicales, que no sé, sobre esta cuestión le quería preguntar también, sobre la situación de los liberados sindicales, concretamente en el sector de la educación.
Y luego, también, sobre la contradicción de las cifras y de los resultados, ¿no? Claro, usted está hablando de ratios de 20 y de 22 alumnos a generaciones de estudiantes que hemos completado nuestros estudios en ratios de 45 personas por aula, que era una barbaridad, pero que, claro, se ha mejorado mucho desde entonces. Y al mismo tiempo, estamos hablando desde una comunidad autónoma que tiene los máximos estándares educativos de exigencia y de excelencia, tal y como demuestran informes donde son expulsadas otras comunidades, como es, por ejemplo, el caso del País Vasco o de Cataluña, y me estoy refiriendo al informe PISA.
Esto, ¿cómo se puede explicar a los padres que lo entiendan, pero que al mismo tiempo, lógicamente, se ven atados de pies y manos ante la situación crítica en la que están sus hijos?
Las familias están tremendamente preocupadas. No paramos de recibir quejas de padres, de madres, además desesperados por las situaciones que están viviendo, sobre todo de convivencia y de presión a la hora de llevar a sus hijos simplemente al colegio, ¿no?
Amenazas, está diciendo amenazas.
Claro, muchas presiones a la hora de llevar al niño al colegio, en la puerta del colegio, que le dicen que es un egoísta, que no mira por los docentes. O sea, presiones que, desde luego, son totalmente inaceptables. Las familias están al margen de este conflicto, los alumnos también tienen que estar al margen del conflicto. Utilizan las aulas para dar, bueno, pues mítines políticos en favor de la huelga, utilizan a los niños para que también se unan a esas manifestaciones, ¿no?
Los hemos visto, además, en la calle, sujetando carteles, incluso contra la policía nacional. O sea, al final, bueno, pues por ganar un relato político y sindical, lo que están haciendo es una utilización, pues, torticera de menores de edad, ¿no? O sea, que también hay que tener en cuenta, son menores de edad a los que se les está intentando, bueno, pues influenciar para que intervengan en un conflicto, y también con cierto chantaje emocional, ¿no? O sea, hay alumnos a los que les han llegado a decir que este año van a suspender el curso académico por culpa de la consejera.
Figúrese, ¿no? Qué ética la de ese docente que dice eso, ¿no? Yo, por darle algún dato positivo, lo que sí quiero decir es que, mire, más del 60% de los docentes de la Comunidad de Madrid, y tenemos casi 100.000 docentes, no han secundado la huelga ni un solo día. Ni un solo día. Más del 60%. Ya estamos en un seguimiento, pues hay días que incluso por debajo del 3%.
Claro, eso contrarresta con lo que estamos viendo en las calles, y sobre todo con ese incremento, ¿no? De la violencia y la conflictividad que hay en las calles. A menor seguimiento, pues esa conflictividad va en aumento. Por lo que mi conclusión es que en las calles, aparte de haber algún docente, pero por supuesto también hay mucho activismo callejero.
Sí, para finalizar, le preguntaba sobre los liberados sindicales, y me refiero, por ejemplo, a esa escena que todos los oyentes que nos estén escuchando desde Madrid, y desde otros puntos, porque fue una noticia que trascendió al nivel local de la comunidad autónoma, fue esa intromisión, esa entrada de los sindicalistas o de los que se hacían llamar profesores en un programa en directo en Tele Madrid. ¿En qué cifras estamos? ¿Ustedes saben actualmente en qué situación se encuentra, bueno, pues el sector docente en este sentido?
Pues yo creo que en la Comunidad de Madrid, le hablo de memoria, aunque me puede fallar el dato, en el sector de la educación tenemos casi 200 liberados sindicales. En el sector de la educación, y de ahí creo que va creciendo, pero sinceramente no le puedo dar el dato exacto en este momento.
Bueno, y ustedes entonces garantizan a las familias que sus hijos podrán estar preparados este curso para afrontar una prueba como es la PAU, o a día de hoy, consejera, usted esto no lo puede garantizar?
Nosotros no vamos a partir de esta nueva orden, que estará firmada y puesta en vigor la semana que viene, a partir de las instrucciones de todo el trabajo que vamos a hacer para diagnosticar los cursos y las materias que se han perdido. Todos esos planes de refuerzo que vamos a poner en marcha, todo ese material didáctico que vamos a poner a disposición de todos los alumnos, pero sobre todo pensando en los alumnos de segundo de bachillerato que se dirigen hacia la PAU, vamos a poner todo, todo lo que está en nuestra mano desde la consejería de educación, es decir, desde la administración educativa competente, para ayudar a los chavales a que no sean los grandes perjudicados de todo esto.
Y lo vamos a poner a sabiendas y asumiendo cualquier consecuencia judicial que nos pueda llegar. Para nosotros, nuestra prioridad es la educación, nuestra prioridad es la formación de nuestros alumnos, que lleguen con resultados óptimos a final de curso, y desde luego, en eso estamos, y no estamos en otras batallas, bueno, pues de las personas que no les importa la educación, que tampoco les importa la educación pública, que no les importan los alumnos, y que lo único que les importa es hacer el ruido suficiente para ganar unas elecciones sindicales del 3 de diciembre y las elecciones generales del 29 de noviembre.
Bueno, pues ojalá que la situación cambie, y ojalá que sea así por el bien de todos, y especialmente de estas familias y de estos alumnos. Consejera Mercedes Salzadejo, muchísimas gracias por atender nuestra llamada. Que tenga un buen día.
Pues muchísimas gracias a vosotros. Buen día.
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Pues en el 648 91 92 60, o en Instagram @eslamanadfjl. Rosana, hoy la sección de los oyentes va a ser un poquito especial. A inicios de esta semana recordarás que uno de nuestros oyentes que nos sigue, que reside en Dinamarca, nos ponía sobre la pista de una anomalía. Vamos a dejarlo en principio ahí. A dos semanas de las elecciones, él no había recibido todavía las papeletas para votar. De modo que pedimos a los oyentes en directo, aquellos que nos siguen desde el extranjero, que nos contasen si les estaba ocurriendo lo mismo, si estábamos ante un hecho puntual, si tenían ya la documentación.
Y como nos temíamos, Rosana, es una situación generalizada. Lo que no sospechábamos era hasta qué punto, porque hemos recibido llamadas de infinidad de países, de América, de Europa. Así que les vamos a animar a que sigan enviando sus denuncias, aún estamos a tiempo de incorporarlas a nuestro contestador. Lo vamos a contar en el tiempo de los oyentes, en tertulia, un poco antes de las 10:00 de la mañana. Así que si te parece, voy a recordar de nuevo el teléfono: 648 91 92 60, o arrobas la manada de FJL.
Desde luego, es un asunto interesante y muy grave, porque el plazo para recibir esa documentación finaliza mañana.
Bueno, y tan grave que es urgente, vamos. Y yo no sé si ya tiene remedio, es que esta es la cuestión. Bueno, pues enseguida les vamos a escuchar, y además, bien interesante. Hacemos una pausa y vamos con la tertulia. Hoy vienen Carlos Cuesta, Alejandro Bare y está Pablo Planas desde Barcelona. Y, por cierto, otra de las cuestiones que tenemos que abordar, seguro que ustedes ya lo saben, pero ahora mismo buena parte de los españoles que nos estén escuchando, y me imagino que también parte de los que nos estén escuchando desde fuera, no podrán estar trabajando, ni podrán estar actuando en sus trabajos con normalidad, porque Outlook se ha caído, Teams también se ha caído.
Es decir, que varios soportes que son fundamentales en nuestro día a día para mandarnos un correo electrónico, para tener información, para comunicarnos, para hacer una reunión, para hacer una videoconferencia, está caído desde hace horas, y está la gente mano sobre mano sin saber muy bien qué hacer. Claro, esto también nos sitúa ante un horizonte muy impreciso y un poco, digamos, que diabólico y preocupante, ¿no? ¿Qué es lo que sucede, o qué es lo que sucede en nuestras vidas cuando se nos cae un instrumento como pueda ser, por ejemplo, el Outlook o el sistema Teams para poder establecer una videoconferencia o una reunión?
Una dependencia total de las nuevas tecnologías.
Claro. Sí, que nos cuenten también los oyentes, porque esto también lo podemos dedicar en otro momento, otro día, para abordar esta situación. Ahora enseguida.
Es la mañana, es radio.
Rosana Laviada comenta el surrealista mitin en Sevilla de Sánchez en el que Begoña Gómez tuvo un momento de protagonismo.