Transcripción de Entrevista a Mercedes Zarzalejo por la huelga educativa en Madrid

Como le estaba preguntando a la consejera, la situación es especialmente grave, sobre todo para los alumnos que afrontan este año pruebas determinantes, importantísimas para su futuro, como es, por ejemplo, el caso de la PAU, la Prueba de Acceso a la Universidad. Ayer mismo, en nuestro periódico Libertad Digital, podían leer las cartas de algunos de los padres que nos habían hecho llegar a la redacción del periódico, en donde nos explicaban cómo sus hijos, en lo que llevan de curso, solamente han dado un tema de las diferentes asignaturas que tienen en 2o de bachillerato.

Lógicamente, esta situación les sitúa en una situación muy complicada para afrontar pruebas tan determinantes como la de acceso a la universidad. Le preguntaba, consejera, creo que hemos recuperado la comunicación.

Al fin y al cabo, la vida de los estudiantes, ¿no? Perdiendo un curso académico, especialmente pensando en esos alumnos que están cursando el final de etapa, el 6o de primaria, 4o de la ESO y, sobre todo, y muy especialmente, 2o de bachillerato. Y iremos adelante con estas medidas. Los sindicatos y las plataformas convocantes de la huelga ya nos han amenazado con ir a los tribunales a impugnar esta orden, pero mientras tanto, y mientras que un juez no nos diga lo contrario, creemos que el derecho de huelga, por supuesto que lo respetamos, pero el derecho a la educación de nuestros niños es un derecho también fundamental que no puede ser vulnerado por este conflicto social.

Al principio será del 50%, y ese porcentaje irá incrementándose hasta el 90% a medida que se va acercando, ¿no?, la PAU, se va acercando la prueba, que es a primeros de junio. Le pongo un ejemplo para que nos entiendan todos los oyentes: si un grupo tiene de lengua y literatura, por ejemplo, 4 horas lectivas a la semana, pues comenzará, a partir de la aprobación de esta orden, ya obligatoriamente y como servicio mínimo, teniendo que impartir el 50%, es decir, 2 horas a la semana.

A partir de enero ya será el 75%, y ya a partir de mayo el 90%. De tal manera que los contenidos esenciales mínimos de todas esas materias evaluables puedan ser impartidos por, o sea, recibidos por los alumnos, los estudiantes de 2o de bachillerato. Además, consideramos servicios mínimos todas aquellas actuaciones que, de no hacerlas, provocarían graves perjuicios, por ejemplo, evaluaciones, calificaciones, titulaciones, actas, reclamaciones, toda la documentación pertinente, por ejemplo, para acceder a la PAU.

Todo eso es servicio mínimo y, por lo tanto, se debe garantizar su actuación, su realización, su cumplimiento. Y luego, además, esta orden va a ir reforzada con unas instrucciones que vamos a dictar para recuperar, o por lo menos hacer, todo lo que esté en nuestra mano para que esos contenidos, esas casi 400.000 horas lectivas, como decía usted, que se han perdido ya, podamos ir recuperando, y podamos ir recuperando esos contenidos para que los chavales, cuando acabe su curso académico, pues hayan recibido la formación, al menos imprescindible, básica y necesaria, y no tengan que perder el curso académico como ya les están amenazando, ¿no?, desde alguno de los huelguistas.

¿Qué es lo que había firmado en el año 25 y por qué insisten desde la consejería que eso es lo que está establecido?

En cuanto a los salarios, no los regulamos nosotros; vuestros salarios están establecidos en un convenio colectivo nacional que han firmado los propios sindicatos huelguistas y la patronal, y lo que hay que hacer es abrir ese convenio en su caso y renegociar esas tablas salariales". Se lo explicamos, lo entendieron, y continuaron con la huelga y continuaron con la presión, no contra el ministerio o contra la patronal, sino directamente contra Comunidad de Madrid, a sabiendas de que en nuestras manos no estaba esa solución.

Y ahora se repite otra vez la táctica. Esto es una huelga totalmente política, totalmente revolucionaria; ya nos lo han dicho por activa y por pasiva, lo que quieren hacer es reventar Madrid. Y tanto es así que nos hacen unas reivindicaciones de máximos que no han pedido en ninguna parte de España, tampoco se lo han pedido al ministerio. Y le pongo un ejemplo: en la Comunidad de Madrid estamos estableciendo, y está firmado en ese acuerdo al que usted hacía referencia, estamos ya implantando progresivamente una ratio, por ejemplo, primaria de 20 alumnos por aula.

En el ministerio han pedido 22 alumnos por aula, y ahora en Madrid nos piden ni 22 ni 20, nos piden 15. Yo, como consejera de la Comunidad de Madrid, no puedo aceptar esta reivindicación, porque perder cinco plazas educativas en cada grupo de la educación primaria, pues es que me supone perder más de 282.000 plazas educativas. Es decir, que 282.000 alumnos madrileños al curso que viene no tendrían un colegio donde estudiar, salvo que pudiéramos construir de la noche a la mañana 328 colegios.

Y luego, también, sobre la contradicción de las cifras y de los resultados, ¿no? Claro, usted está hablando de ratios de 20 y de 22 alumnos a generaciones de estudiantes que hemos completado nuestros estudios en ratios de 45 personas por aula, que era una barbaridad, pero que, claro, se ha mejorado mucho desde entonces. Y al mismo tiempo, estamos hablando desde una comunidad autónoma que tiene los máximos estándares educativos de exigencia y de excelencia, tal y como demuestran informes donde son expulsadas otras comunidades, como es, por ejemplo, el caso del País Vasco o de Cataluña, y me estoy refiriendo al informe PISA.

Esto, ¿cómo se puede explicar a los padres que lo entiendan, pero que al mismo tiempo, lógicamente, se ven atados de pies y manos ante la situación crítica en la que están sus hijos?

Los hemos visto, además, en la calle sujetando carteles, incluso contra la policía nacional. O sea, al final, bueno, pues por ganar un relato político y sindical, lo que están haciendo es una utilización, pues, torticera de menores de edad, ¿no? O sea, que también hay que tener en cuenta: son menores de edad a los que se les está intentando, bueno, pues influenciar para que intervengan en un conflicto y también con cierto chantaje emocional, ¿no? O sea, hay alumnos a los que les han llegado a decir que este año van a suspender el curso académico por culpa de la consejera.

Figúrese qué ética la de ese docente que dice eso, ¿no? Yo, por darle algún dato positivo, lo que sí quiero decir es que, mire, más del 60% de los docentes de la Comunidad de Madrid, y tenemos casi 100.000 docentes, no han secundado la huelga ni un solo día. Ni un solo día. Más del 60%. Ya estamos en un seguimiento, pues hay días que incluso por debajo del 3%.

Claro, eso contrarresta con lo que estamos viendo en las calles y, sobre todo, con ese incremento de la violencia y la conflictividad que hay en las calles. A menor seguimiento, pues esa conflictividad va en aumento, por lo que mi conclusión es que en las calles, aparte de haber algún docente, pero por supuesto también hay mucho activismo callejero.

Vamos a poner todo, todo lo que está en nuestra mano, desde la consejería de educación, es decir, desde la administración educativa competente, para ayudar a los chavales a que no sean los grandes perjudicados de todo esto. Y lo vamos a poner a sabiendas y asumiendo cualquier consecuencia judicial que nos pueda llegar. Para nosotros, nuestra prioridad es la educación, nuestra prioridad es la formación de nuestros alumnos, que lleguen con resultados óptimos a final de curso, y desde luego, en eso estamos, y no estamos en otras batallas, bueno, pues de las personas que no les importa la educación, que tampoco les importa la educación pública, que no les importan los alumnos, y que lo único que les importa es hacer el ruido suficiente para ganar unas elecciones sindicales del 3 de diciembre y las elecciones generales del 29 de noviembre.